Recherche
Apprendre et se réguler en formation à distance, quand on est neurodivergent.
Le travail de recherche porte sur l’autorégulation et la corégulation des apprenants adultes avec un trouble du neurodéveloppement, en formation à distance. Il se mène directement sur AlterLearn, en situation réelle d’apprentissage.
Cadre
Une recherche fondée sur les preuves, menée sur AlterLearn
L’étude observe comment les apprenants régulent leur effort et leurs émotions au fil d’un parcours en ligne. Elle examine la manière dont l’étayage de la plateforme soutient cette régulation. Chaque adaptation proposée par AlterLearn s’appuie sur des travaux scientifiques identifiés, avec leur niveau de preuve. Le modèle d’étayage différencié reste un cadre à éprouver, livré en mode expérimental.
Question de fond
Soutenir la régulation, jusqu’à l’autonomie
Comment soutenir les stratégies de régulation et de corégulation dans une formation à distance, jusqu’à ce que l’apprenant les tienne seul ?
Méthode
Des traces réelles, des mesures validées
Les données se recueillent en situation réelle, au fil des parcours sur AlterLearn. Des questionnaires scientifiquement validés les complètent. L’ensemble nourrit une recherche pré-enregistrée et reproductible.
Participation
Participer, en toute clarté
Participer à la recherche
La participation se propose au moment de la candidature à la formation. Elle est facultative et n’a aucune conséquence sur votre accès au parcours.